“姐姐，大学是什么样子的呀？大学里是不是有好多同学？上大学是不是要花好多钱啊”......来自巢湖学院的葛恋伊已经离开庐江县盛桥镇中心小学一段时间了，她的脑海中依旧常常浮现出学生们纯朴的脸庞，记得他们拉着她的手不断地询问大学的模样。
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葛恋伊是“英”“才”“师”教党团员社会实践服务团队的成员，该团队是巢湖学院共青团打造的环巢湖“一院一镇一品”社会服务行动提升项目，也是国家级“七彩假期”志愿服务示范团队。该团队采用“2+8+10”团队管理模式，即2名教师党员、8名学生党员和10名共青团员，以发挥党建引领带团建、团建反哺促党建为育人目标。暑期，团队发挥学科专业优势，赴盛桥镇开展以劳动教育和安全教育为主题的趣味英语公益活动，为留守儿童们开启一扇五彩缤纷的筑梦之窗。
课堂上，成员们以中英双语结合的方式向学生们介绍了劳动的起源、价值和优秀劳动者的案例，邀请学生们分享身边发生的劳动故事。其中有位学生说：“我的家人很辛苦，我每天都会帮家里人打扫卫生、做饭，每个周末我都会到田地里干一些农活。”这让成员们印象深刻。
校园安全、用电安全、交通安全、饮食安全......成员们从多方面为学生们讲解了日常生活中会遇到的安全隐患，并教导学生们在发生危险时正确地保护自己。他们还带领学生们学习与安全知识相关的手势舞，引导学生们记住安全知识，增强安全意识。同时，念绕口令、交通规则知识抢答环节也迅速活跃了课堂氛围，拉近了双方的距离。
“哥哥姐姐们，你们还会再来吗？”离别之际，学生们围着成员们。“我们还会再来的，我们会经常来看大家的。”成员们异口同声地回答，他们和学生们说：“你们一定有机会进入大学，不要担心国家有资助政策来帮助学生解决学费问题。只要你们不放弃学习，将来肯定可以实现自己的梦想和目标。”
趣味英语公益课堂
感悟
在和学生们的交流中，我发现他们很少接触到外面的世界，缺乏很多常识。作为年轻人，我们应该肩负起培养下一代的责任，引导他们正确看待事物，保持纯真的童心，坚定追求梦想的信心和勇气。同时，我们应该为留守儿童提供更多的关爱和支持，让他们健康快乐地成长，成为有用的人才。
——“英”“才”“师”教党团员社会实践服务团队成员 冷若雨
如今留守儿童的实际监护人多为祖父母，然而祖父母的年龄较大，腿脚不方便，同时有农务需要劳作的话，对儿童的教育是会有所欠缺的，这也形成了他们内向害羞的性格。父母的陪伴是最好的教育。我接触到很多内心敏感的留守儿童，他们非常希望自己的父母可以在家门口务工，陪伴在自己的身边。
活动中，我们能凭自身所学为留守儿童带来一丝安慰，我感觉很有价值。在我们看不见的地方，还有很多的孩子无法和自己的父母每日在一起。在日后的学习过程中，希望能有更多的机会参加到这样的社会实践当中，不断地提升锻炼自己，做自己力所能及的事，为需要的人献出自己的爱心与力量。
——“英”“才”“师”教党团员社会实践服务团队成员 徐梦清
□本报记者 黄 慧
通 讯 员 余仁能 徐梦清
实 习 生 虞 欣
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